Índice:

Parte I - Ser caloiro: gestão de tensões emergentes
Capítulo I: O Ensino Superior em Portugal: revisitando a sua história
Capítulo II: O Superior discurso do Ensino: metas e promessas...
Capítulo III: O acesso ao Ensino Superior: percursos para cursos...
Capítulo IV: Adolescência versus jovem adultez: entre o ser e o parecer

Parte II - Ser caloiro em discurso directo: da percepção à opinião
Capítulo V: Abordagem metodológica: opções qualitativas
Capítulo VI: À descoberta da amostra: Quem temos? O que nos trazem? ...As diferentes faces do espelho

Parte III - Percursos e transições: dos jeans e dos tennis à capa e à batina
Capítulo VII: A alunização da juventude: o jovem na sombra do aluno
Capítulo VIII: A vocação entre tensões e intenções
Capítulo IX: As promessas da Universidade e as (des)ilusões das famílias
Capítulo X: Transição académica ou transição de vida: o desafio de se tornar estudante
Capítulo XI: A superior tarefa de ser estudante: factores institucionais
Capítulo XII: A superior tarefa de ser estudante: viver a praxe
Capítulo XIII: Construir o ofício de estudante: integrar-se para viver a Universidade
Capítulo XIV: O mesmo ofício: diversos estudantes, estratégias distintas

Conclusão - Em guisa de conclusão

Anexo I - O contexto incubador da investigação: a pedra de toque
Anexo II - As ideias põem mãos à obra: recolha de dados
Anexo III - Praxe na academia portuense ao longo dos tempos
Anexo IV - Estrutura hierárquica da ordem praxe e academia