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Espaço adaptado a crianças com PEA / Bárbara Filipe Gonçalves

Main Author Gonçalves, Bárbara Filipe Secondary Author Duarte, Carlos Alberto Miranda
Nobre, José Maria Santos
Publication Lisboa : IADE, 2008 Description 147 p., 27 f. : il. ; 30 cm Abstract Ter um filho diferente dos outros é sempre uma provação para os pais e para todas a pessoas que lidam diáriamente com estes. Não se pode esperar que uma criança com Perturbações do Espectro do Autismo se desenvolva da mesma forma que as outras crianças, nem que tenha um padrão de comportamento normal, mas há processos que ajudam a atenuar esta diferença. O acompanhamento especializado é crucial para a inserção destas crianças numa sociedade que ainda tem dificuldade em compreender e aceitar as suas diferenças. O método TEACCH tem vindo a ser integrado nas escolas portuguesas como uma forma de incluir as crianças Autistas no programa nacional de educação, mas os esforços de integração podem ir muito além do espaço escolar. Se há uma forma de adaptar o espaço da escola às caracteristicas especiais do Autismo, porque não adaptar este método a todas as áreas que fazem parte da vida da criança? Todos os dias a CADin presta serviços de Avaliação e Intervenção a crianças com Perturbações do Desenvolvimento e tenta oferecer um ambiente inclusivo nas consultas a crianças com PEA. Mas apesar dos esforços da instituição, este espaço não é o mais adequado à função a que se dispõe. Portanto, a CADin beneficiará com um projecto de ambientes que siga as características TEACCH e que promova a integração destas crianças da forma correcta. Esta tese pretende elaborar um estudo que permita perceber o que é concretamente o método TEACCH e, ao mesmo tempo, compreender quais são as necessidades da sala de Avaliação e Intervenção para crianças com PEA da CADin, culminando num projecto que aliará o Design de Ambientes à Psicologia do Desenvolvimento Topical name Espaço adaptado
Intervenção
Intervenção urbana
Infância
Desenvolvimento infantil
Autismo
Método TEACCH
CADin
Saúde e bem-estar
Projeto de mestrado
Design e Cultura Visual - Design de Produção de Ambientes - Mestrados IADE
CDU 747(043)"2008"
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Item type Current location Call number Status Date due Barcode Item holds
Book Biblioteca IADE-UE
PM.74+62 GON Available IA9103
E-resource Biblioteca IADE-UE
PM.74+62 GON*CD Presencial/Restrito IA9104
Total holds: 0

Projecto de mestrado em Design e Cultura Visual, ramo de especialização em Design de Produção de Ambientes, apresentado à Escola Superior de Design do IADE, realizado sob orientação de Carlos Duarte e co-orientação de José dos Santos Nobre

Ter um filho diferente dos outros é sempre uma provação
para os pais e para todas a pessoas que lidam diáriamente com
estes. Não se pode esperar que uma criança com Perturbações do
Espectro do Autismo se desenvolva da mesma forma que as outras
crianças, nem que tenha um padrão de comportamento normal, mas
há processos que ajudam a atenuar esta diferença. O
acompanhamento especializado é crucial para a inserção destas
crianças numa sociedade que ainda tem dificuldade em
compreender e aceitar as suas diferenças.
O método TEACCH tem vindo a ser integrado nas escolas
portuguesas como uma forma de incluir as crianças Autistas no
programa nacional de educação, mas os esforços de integração
podem ir muito além do espaço escolar. Se há uma forma de
adaptar o espaço da escola às caracteristicas especiais do Autismo,
porque não adaptar este método a todas as áreas que fazem parte
da vida da criança?
Todos os dias a CADin presta serviços de Avaliação e
Intervenção a crianças com Perturbações do Desenvolvimento e
tenta oferecer um ambiente inclusivo nas consultas a crianças com
PEA. Mas apesar dos esforços da instituição, este espaço não é o
mais adequado à função a que se dispõe. Portanto, a CADin
beneficiará com um projecto de ambientes que siga as
características TEACCH e que promova a integração destas
crianças da forma correcta.
Esta tese pretende elaborar um estudo que permita perceber
o que é concretamente o método TEACCH e, ao mesmo tempo,
compreender quais são as necessidades da sala de Avaliação e
Intervenção para crianças com PEA da CADin, culminando num
projecto que aliará o Design de Ambientes à Psicologia do
Desenvolvimento

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